[史学研究] 《爱国主义教育丛书--赴法勤工俭学》作者：周汉萍+余波【完结】 70多年前的一个春日，大厦林立的黄浦江边，一艘艘巨轮不时拉响汽 笛。上午 11时，日本邮船因幡九号又一次开始了赴欧的航程。旅客中，有 89名年轻的中国学生，神情激动而又不安。他们是首批 &ldo;留法勤工俭学&rdo;的 有志青年。在法国‐‐共和主义的故乡，他们将当工人、勤工俭学，以掌握 使中国获得独立、富强的技术和知识，回国后，他们要彻底推翻帝国主义。 时年1919年3月17日。 首批学生经过55天的航行，于5月10日到达法国马赛港。此后数月都 有百余名学生离开上海前往法国。到1920年末，约有1600名中国学生，在 法国过着边学习边劳动的 &ldo;勤工俭学&rdo;生活，形成了一支颇为壮观的留法勤 工俭学队伍。周恩来、邓小平、刘伯坚、赵世炎、李维汉、傅钟等无产阶级 革命家都曾跻身其中，并成为中坚和先锋。留法勤工俭学运动不仅意味着历 来轻视体力劳动的中国知识分子的后代靠着自己作工去挣得学费，而且说明 了他们在积极地赞美劳动的神圣，学习外国，努力把知识和劳动结合起来， 在血和汗的奋斗中，寻求马克思列宁主义真理。 赴法勤工俭学是五四运动的产物。留法勤工俭学史是五四运动史不可分 割的一个构成部分。留法勤工俭学运动，与国内的革命斗争一起，构成了我 国共产主义运动的最初篇章，在中国共产党的建党史上写下了光辉的一页。 一、先声 1912年2月，伴随着辛亥革命成功的礼炮声，留法俭学会在巴黎成立。 发起人是蔡元培、李煜瀛、吴敬恒、张继、张人杰、褚民谊等。 蔡元培是个理想主义的教育家，曾出任南京临时政府的教育总长。蔡先 生的最终理想，在于运用世界观和美感教育，实现超越政治的教育目的。所 谓世界观教育，就是超越现象认识实体世界的存在，所谓美感教育就是实现 实体教育的手段。教育的目的就是这两个方面。而对贫穷软弱的中国来说， 就是富国强兵。蔡元培为此提出实行军国民教育、实利主义教育、公民道德 教育为当时...