走出庆丰楼后，何雨柱便对何雨水说“雨，哥哥给你买小人书好不好呀？”

“哥哥是那种有画画的小人吗？”

“对，那你要不要呀？”

“要，要，要，雨水要，我们现在就去”

何雨水直接就拉着何雨水小跑出了一小段距离，只是下一刻她直接愣住了，那就是不知道路怎么走，更加不知道书店或者书摊在哪里。

（卖书的地方通常被称为“书店”

或“书摊”

。

在当时，书店和书摊是主要的售书场所。

例如，当时的新华书店就是一个着名的书店，而里弄流动的小人书摊则是另一种常见的书摊形式。

）何雨柱哈哈大笑一声后对着何雨水说“走雨水，哥哥带你去书店，去给你买小人书”

“好呀！

好呀哥哥最好了”

何雨柱带着何雨水来到了新华书店，他走到了小人书的专区。

他拿起了一本《三毛流浪记》和一本《孙悟空三打白骨精》，还有一份汉语拼音相关的书籍，（在这里解释一下:1951年，我国已经开始使用拼音作为汉字的辅助工具进行教学。

当时，教育部门已经制定了一套统一的拼音方案，即“汉语拼音”

。

汉语拼音是由字母、声调、韵母和声母组成的，用于表示汉字的读音。

通过学习汉语拼音，小孩子可以更准确地发音和认读汉字，从而提高学习效果。

是为了推广普通话和简化汉字，开始研制的。

这个方案的主要目的是将汉字转化为拉丁字母，以方便人们学习和使用。

在此之前，中国曾尝试过一些其他的拼音方案，但都没有得到广泛应用。

汉语拼音方案的研究和制定经历了一段时间，最终在1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。

这个方案采用拉丁字母，按照汉字的音节进行拼写，能够较好地表示汉语普通话的发音。

汉语拼音方案的颁布和实施，对于中国的教育、语言研究和国际交流都产生了重要影响。

它不仅帮助人们更准确地发音和认读汉字，也为汉字的拉丁化提供了重要的参考和基础。

此外，汉语拼音方案还在海外华人地区得到了广泛应用，成为了汉语教学的重要工具。

）并且给自己买了好几本英语书籍和俄语书籍，反正俄语书籍挺多的，足足有四本，然后把拼音相关的书籍认真地翻阅了一下，然后递给了售货员。

“同志，这几本书，和这一份拼音书籍一共多少钱？”

何雨柱问道。

售货员看了看何雨柱，微笑着回答：“一共是一块七毛钱。”

何雨柱从口袋里掏出一张大黑十的纸币，递给了售货员。

售货员找零后，何雨柱便带着何雨水和两本书离开了书店。

走到半路后，何雨柱看着疲惫的何雨水，忍不住心疼地说：“雨水，你累坏了吧？哥哥背你回去吧，来，上来。”

说完便蹲了下来，让何雨水爬上背上。