李翔拿起茶杯，轻轻呷了一口，感觉精神好了不好，又接着看了起来。

连续看了好几章，技术问题倒没有，可是总感觉缺少了点什么，强打精神略加思索，李翔便找到了答案，那便是缺乏对学生创新思维的开发。

李翔随手指着关于飞机机翼介绍的那一章末尾，&ldo;要是加些能够启发学生创新思维的东西就好了，比如这一章介绍的是飞机的机翼，现在的飞机使用的都是双翼，那么我们是不是就可以在后面加个思考题呢，比如说，双翼飞机改进成单翼飞机行不行，如果可行的话应该怎样改进，单翼飞机和双翼飞机各有哪些优点，等等，反正只要能够启发学生思维的题目都行，不管行不行得通，我们只要能够达到培养了学生创新的思维就行。

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&ldo;飞机可以改进成单翼的吗？&rdo;冯如听到李翔说起飞机理论就来劲了，也不去管那些教材的问题了。

这个时候的双翼飞机操纵稳定、结构可靠以及机动灵活，很大程度上已经满足了人们的需要，也只有李翔这个穿越而来的人会提及这些稀奇古怪的问题了。

&ldo;理论上是可行的，而且效果可能还会比双翼机还会好些。

不过做起来有些困难，希望我们的学生能够造出来吧。

&rdo;李翔顿了顿说道：&ldo;根据翼载的要求不同，在保证机动性前提下缩小机翼面积，理论上是可以减小飞机阻力、提高飞机速度的。

&rdo;

李翔话才说完，冯如便深深地思索起来了。

看着冯如痴迷的样子，李翔叹气道：&ldo;要想中国的航空事业发生质的飞跃，光靠你我两人的力量是远远不够的，人多力量才会大啊。

这些问题就先放一边吧，以后总会解决的，先把教材上的那些问题解决了吧。

&rdo;

冯如若有所思地点了点头，&ldo;那好吧，我这就改。

要不你先回房休息去吧，我改好了再拿给你看，你旅途劳顿肯定也累了。

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李翔的确是累了，不说起累倒好，一说起累李翔似乎连和冯如打招呼的力气都没有了。

李翔强打精神走到了门口，却听见冯如又喊道：&ldo;等等，还有两件重要的事情忘记和你说了。

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&ldo;什么事情呀？&rdo;李翔眯着眼又把头转了过来。

&ldo;咱们的学校已经修好了。

&rdo;冯如激动地说：&ldo;不过名字还没起好，这起名字的事情我不行，就有劳你了。