海里想啊，这些话，希望没有原封不动地对袁石风说。

他得多伤心……多伤心啊……在英国的时候，英国老头让海里他们研究《哈姆雷特》和《剑齿虎复仇记》。

海里买了后头这本书，看了一遍，明白了，都是讲复仇的故事的，哈姆雷特是悲剧，而剑齿虎复仇记讲的便是一只袋狮在情亲友情的帮助下，终于夺回王位的故事。

一个复仇失败，成为了莎士比亚四大悲剧之一，一个复仇成功，成为了小孩儿喜欢的科普童话书。

海里拿着两本书做了课题，课题的就是讲着悲剧的意义。

作为孩子的科普读物，《剑齿虎复仇记》以皆大欢喜的喜剧作为结局，让孩子们忽略了结局的意义，更能将注意力集中到过程中的亲情和友情上，更能津津乐道里头出现的剑齿虎，双齿兽，恐鸟等史前生物的形象，孩子们欢欢喜喜谈着，脸上有着本真的笑容。

但如若把结局改成了像哈姆雷特一样的悲剧，恐怕就不会被列为童话书的行列，孩子的世界，不应有这样的悲伤。

《哈姆雷特》的意义正是在于它的悲剧，悲剧的意义在于批判，对有价值的东西进行崩塌式的，痛苦的毁灭，人就会在痛苦中越发感悟到价值的存在。

这样的痛苦，即是悲剧的意义，但这样的触目惊心，必将不适合纯真的孩子，孩子的心里本没有仇恨和悲痛，这一切情绪是在成长过程中才慢慢感知一起来的，所有的感知变成了他们的思想，而思想，需要成年人去扼腕叹息才是。

英国老头在黑板上写下了&ldo;悲剧&rdo;这两个字，他问：&ldo;如果要在后面填一个字，浮现在你们脑海中的会是哪个动词?&rdo;

过半的人说，宽恕。

英国老头笑，他说，你们看啊，复仇，仇恨真是不变的题材，不止是名著里，剧本里，电影里，连我们孩子的童话书里也出现了，动画片里《汤姆和杰克》这一只猫一只老鼠，一开始便也是充满仇恨的一对宿敌。

我们这个世界，仿佛没有仇恨就是过不下去的，我们总是有个仇人，或者是我们的前男友，或者是你绝交的朋友，或者是你的父母，是社会，是生活，是命运……我们终其一生，围绕着仇恨而生活下去，于是为了解决这样的恨，我们谈新的男友来疗伤，我们远走他乡来抗衡父母过多的管制，我们服从社会来化解这种恨意，我们肆意挥霍来逃避对生活的恨意，我们用语言来抨击对不平等的恨意，我们每个人都是复仇的哈姆雷特，是复仇的剑齿虎。

我们在燃烧恨意和解决恨意中推动自己的生活，使生活变化多端，使生活曲折和精彩，赋予了人生经历的意义和深度。

但孩子们，今天我在黑板上写下了悲剧这两个字，你们大多数人都告诉我们了宽恕两个字。

英国老头转身，用粉笔在悲剧后写下&ldo;宽恕&rdo;这个词，画了一个圈，圈住，粉笔头抵在圆圈旁边，他穿着格子衬衫，注视着教室里的每个人：&ldo;宽恕，理想化的词。

孩子们，我那么希望，在以后，你们悲伤，怀恨的时候，能想到宽恕这个词，不是让你去宽恕谁和谁，而是让你宽恕自己也是仇恨和悲伤的制造者。

&rdo;他低下头，放下手中的粉笔。

整个教室，都屏住了呼吸。

开春的伦敦，总是那么的热闹又寂寞。

那时的海里已经和王冬在一起了，只是坐在教室里，转头看着玻璃窗，看着孤零零的梧桐树，枝干延伸到窗口，仍旧会那么那么的轻易地想起袁石风。