荧幕上开始滚动播放一张张照片。

比如在寒冬中穿着破棉袄的小女孩，棉袄明显偏小了，她只能敞开着穿，脸上的冻疮清晰可见。

又比如一张拍摄孩子们吃饭的画面，能看到她们的碗中只有大米和黄豆，但从他们脸上的表情能看到，他们很享受这种食物。

再比如一张教室的全景，窗外正下着倾盆大雨，教室中坐着十几名学生，破旧的桌椅加上地上接水的脸盆，与孩子们看向黑板的求知欲，这张照片属实让人揪心。

没有任何的旁白，现场非常安静，都被荧幕上的这些照片给吸引过去了。

这时照片的滚动速度开加快，一张一张又一张的飞速滚动，一旁数字从一飞速变成了一百，随后整个大荧幕一闪，中间出现了一句话。

【据统计！

我国目前困境儿童数量达百万！

】

以这句话为中心，四周全是密密麻麻的照片，这些照片展示着山区儿童的现状。

场下在这一刻有了惊呼声。

不仅仅是舞台下方，目前正在看着这个频道的人至少是千万级，此时均是对这个数字的不敢置信。

困境这个词用的很是巧妙，相比起贫困一词，它更能说明此时这些儿童们所面临的多方面问题。

此时荧幕又一闪，这次不再仅仅是照片，画面中出现的是陆叶洺在荷花小学认识的老师石雅，此时她面对镜头笑着说道：“我是支教老师石雅，支教时间三年了。”

一句话说完。

画面中放出了她三年前的照片，与视频中的她相比，这三年她的变化非常大。

随后画面没有停止，继续播放着一个又一个老师的自白，他们短的半年，长的甚至能到十年，五分钟时间这么过去了，画面中间再次出现一段文字。

【他们做的事情是在燃烧自己，但却很少有人去关注】

此时不论是现场氛围，还是电视机前观众们的情绪，都被这十五分钟所影响

许多人甚至忘记陆叶洺还在舞台上了。

没有旁白介绍，但光从图片上已经看出非常多的东西了，学生们的生活环境，支教老师们那脸上历经风霜的变化，都在无声的讲述着他们所遭遇的苦难。

一个亭亭玉立的少女，支教三年变成了一个普通村妇，这种画面感的冲力非常大！

此时。

大荧幕上画面一黑。

伴奏声开始出现，

陆叶洺所在舞台依旧黑暗，只有一道亮度不太高的聚光灯照在他的头顶，能依稀看到他在舞台上的身影。

伴奏与他们现在情绪非常一致，能达到共鸣的地步，此时舞台下方的歌手很多，他们很想知道在铺垫了这么多负面情绪后，陆叶洺会带来一首什么歌。

没错。

在他们从专业的角度看来，之前的画面全是陆叶洺为这首歌的铺垫，歌曲说白了就是让人产生共鸣，很多歌曲有人喜欢有人不喜欢也是如此，有的能共鸣上，有的人却感觉不到歌者想表白的点，

【都~是勇敢的】

【你额头的伤口~你的~不同~你犯的错】

【都~不必隐藏】

【你破旧的玩偶~你的~面具~你的自我】

陆叶洺低沉的歌声出现，开口一个都字就抓住了所有人的耳朵，此时他身后的大荧幕开始播放出之前放过的画面。

依旧是看不清陆叶洺的脸，但是歌声让他们瞬间进入到一个画面之中。

有山区的孩子为了上学，在山路上跌倒受伤爬起来的画面

有孩子们在犯错后，老师们劈头盖脸批评的画面

有明明是坏掉的玩具，但孩子们却依旧玩的非常开心的画面

有孩子们来到大城市后，在看到其他穿得光鲜亮丽的儿童，脸上带有一丝羡慕的画面