我的女儿小学三年级了，开是接触英语。

但她反映他们班英语成绩普遍的差，稍微好点的都是上了补习班。

我问她想不想上补习班？她摇了摇头。

我开始教她学单词和发音。

“school”

，“room“，“to“，“who“的发音，我总结了下”

oo“在中间发“u“的音，”

o“在最后也发”

u“的音。

这就是找相同和找不同。

相同的就是规律。

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不同的就是方法。

1+3=4，1+5=6，1+7=8。

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1+2=3，2+3=5，2+5=7。

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认真找规律就会发现奇数加上奇数等于偶数，奇数加上偶数等于奇数。

这也是找相同和找不同。

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我们找到了规律告诉孩子，孩子懂了就容易学习了。

但更应该的是告诉孩子让孩子自己找规律。

生命是一个不断吸收能量和释放能量的一个过程。

我们大人管学习知识叫充电，可是什么是放电？使用知识，创造知识这就是放电。

为什么国外的课程不紧凑（看看中外学生近视程度就知道），而他们的创造力却出奇的好？我分析的是，在于我们不断的充电，而放电很少。

这是我们教育的一大弊端。

比如我们缺少实验室，我们学了英语没地方使用，我们学了生物没地方讨论，我们学了历史却不能看到历史文物，我们学了语文却只能写作文。

我们要多点试验室；英语没有英语角可以搞个英语商店，孩子们买零食找外教或人工智能机器外教老师售卖；我们多带孩子们去动物园，带孩子们去烈士陵园博物馆，多组织孩子们朗诵或者演讲。

让孩子们放放电。

当然，这只是我的意见。

我们的硬件设施还不够完善。

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但我相信以后都会有的。

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