张一行很快就郁闷了。

接下来赵红霞上课，一节课提问自己三次，外加一次爬黑板。

以前被提问最多的是学生是赵金麦，而他一节课被提问一次就算不错了。

但这节课他被提问的次数，已经和赵金麦不相上下了。

赵红霞一到提问环节，就用鼓励的眼神朝他看过来，那意思只要你举手，你就有优先回答权。

他有不好的预感。

果然，第二节课，孙兰提问了他四次。

这是老师对喜欢的好学生的优待。

可张一行不想要这项优待。

于是下一节赵老师的课，再提问时他就不装样子举手了。

就连赵老师眼神鼓励示意他，他也装作看不懂，就是不举手。

赵老师对此一点也不介意。

这也是好学生才能得到的优待。

快要放学的时候，赵老师又把张一行叫到办公室，递给他一张演讲稿。

张一行丝毫不意外，他打开演讲稿看了看，十分简短，就一些要“好好学习”

、“不辜负老师教导”

、“明天学校以我为荣”

的口号。

赵老师和蔼地说：“一行，看看哪些字不认识？”

张一行点点头，为了几年后夺气运的谋划，他是要造早慧人设的，况且本来就没多少字。

于是回道：“都认识。”

赵老师有点意外，想想又觉得应该的，又勉励一番后便让张一行回了。

赵金麦见张一行回来，好奇问道：“老师找你什么事啊？”