陆一心教他拍戏，主动来看他，他就以为这是陆一心的极限，所以很难想象对方会引导他说自己的事情，就好像愿意把他纳入自己的保护范围。

这让他第一次产生都倾诉出去的想法。

严旭不是扭捏的人，觉得可以说，便一股脑往外抛，只是平时要脸面，说的都是逃课打架离家出走之类中二又耍酷的事迹。

所以甚少提及逃课是因为老师多次背地里和父母强调他不如哥哥，打架是因为帮助同学却被人记仇盯上，于是连连应战，离家出走是因为他一夜没回家却无人发现，回来却只得到父母的批评，没有担忧关心，于是想着干脆出走算了。

“虽然很好笑，但不妨碍我还记了这么多年。”

倾诉是很好的调节情绪的方式，在严旭身上表现尤甚，说完大半内容后，他的心情已然好了许多，甚至不用再提现在一家人相处的症结。

他们一家人的前置课题有诸多问题未解决，没能打好基础，来顺利迎接现在的相处。

这是急不来的，需要慢慢适应和改变，任何人都束手无策。

而陆一心没接话，还在为严旭屡次得不到父母的回应而沉思。

严旭又说了两句，陆一心仍毫无反应，他便用筷头轻敲了下碗边，“想什么呢？”

又开玩笑：“是我的故事不够精彩吗？你走神了啊，陆老师。”

陆一心听见这话，却没有和他一起乐，只是偏过头看了眼窗外的天色，又转头低垂着眼睛。

严旭疑惑地放下碗筷，正准备再叫一声陆老师，就见陆一心吐了一口气，轻声说：“我不会打篮球，不是因为学业忙。”

他表情正经，严旭愣了下，没有打断他。

漫长的沉默之后，也可能只是一两分钟，陆一心接着道：“因为我打篮球是不被允许的。”

说这话时，他的表情还是一贯的淡然，但严旭观察仔细，能看见他睫毛微微颤动，于是判断对面的人内心其实并不平静。

严旭猜不出“不被允许”

背后的深意，主动揭别人的过往，他也不乐意干，但陆一心这回很快向他解答，“我的父母认为只要学习好就好，其他都不重要。”

不重要体现在，不需要交际，不需要参与集体活动，不需要做与学习无关的任何事情。

陆一心一直是理性的代表，此刻虽然说话慢，但内容却反常地毫无逻辑。

如果他没有交际，没有朋友，是第一次和别人说这些事，就会是这样。

先讲这就是要说进娱乐圈是他的叛逆之举的原因，与他被安排好的完美人生背道而驰，又讲为达到高知父母的高要求而埋头苦学。

他说得混乱，又几乎没说什么，能说出来的却已经足够严旭拼凑出一个完整的少年陆一心。